EL RETO DEL VIERNES

Hoy os propongo un juego para trabajar la atención y a la vez la orientación espacial. ¿Os acordáis de las fichas de matemáticas en las que había flechas que indicaban una dirección? En este juego se trabaja con flechas.

Se llama "Sigue la flecha" y necesitamos tapones de bricks de leche o zumo, tarjetas de papel y rotulador permanente.

Primero tenemos que hacernos con seis tapones en los que dibujaremos una flecha negra con rotulador permanente.
Dibujamos en las tarjetas de papel seis flechas en distintas posiciones. Podemos hacer varias diferentes que sean como distintas pantallas que tengan que pasar. (¡más difícil todavía!)
El niño tiene que colocar las flechas como la tarjeta que le demos de muestra.
En el juego de la foto están pegados al cartón los enganches de los tapones, pero no hace falta complicarse tanto. Se puede dibujar en otro papel o cartón seis círculos y que coloque los tapones encima (con los enganches lo que se hace es practicar la motricidad fina a la vez) Y esta base la pueden decorar ellos a su gusto.

Espero que os sirva para trabajar y entretenerlos a la vez. Ya sabéis que no es obligatorio hacerlo.
Un beso muy fuerte y pasad buen fin de semana.

RELIGIÓN

Hola!!! Os dejo el trabajo de religión de esta semana. Es un vídeo que ya han visto alguna vez con la profe Elena y un trabajito sobre ese vídeo. Si alguien no puede imprimir el trabajo, no pasa nada. Lo podéis dibujar a vuestra manera.


   LA OVEJA PERDIDA

                       

HELLO ENGLISH

Hola guapísimos!!!! Seguimos con el tema de las frutas (fruits) Me dice Monkey que a él la fruta que más le gusta es el plátano, que en inglés se dice "banana" ¿Qué fruta os gusta a vosotros?

Comenzamos? One, two, three!!!
Ready???
Hoy tenemos dos fichas

En la primera ficha tenemos una pera (pear) La vamos a colorear (colour) de verde (green)

En la segunda ficha coloreamos cada fruta (fruit) de su color.

¿Os gustó la semana pasada la canción de las frutas? ¡¡¡La canción de esta semana es super chuli!!! 

(It´s cool!!!)

Bye bye!!!! 😗😗😗

SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO

Otra vez es lunes, pero hoy es un lunes un poquito menos lunes. Volvió el ansiado momento de los reencuentros con los amigos, con la familia, los paseos en grupo y las tardes de charla en las terrazas. Disfrutarlo, disfrutarlo mucho, pero seguid teniendo cuidado que para ello hay que estar muy, muy sano.
Os dejo el trabajo de la semana y las actividades y juegos complementarios para que elijáis qué hacer.

LOGICOMATEMÁTICAS: Páginas 27, 29, 30, 31, 33

Los objetivos que se trabajan esta semana son: Reconocer los conceptos largo y corto, el número 3, y comparar tamaños.

Para trabajar los tamaños pueden hacer bolas de plastilina y ordenarlas de mayor a menor y viceversa.
El concepto largo/ corto se puede trabajar con cuerdas, churros de plastilina, palos, etc.
Escribir muchos números en un folio y " salvar" (rodear) todos los números 3 que haya con rotulador.

LECTOESCRITURA: Páginas 21, 22, 23

Los objetivos son reconocer el color marrón, identificar la letra U mayúscula, aprender que la u suena "uuuuuuuuu"

El cuento de motivación :¿Os acordáis que TocToc y el Señor estudioso encontraron un roca mágica y se metieron por un agujero? Pues entraron en un mundo maravilloso lleno de hierba donde los animales hablaban. (os dejo la imagen de la lámina por si queréis enseñársela)

De repente una vaca les dijo "rápido, la fiesta va a empezar y a la familia real no le gusta que los invitados lleguen tarde". El señor Estudioso y TocToc se acercaron al castillo. El Rey se presentó diciendo "bienvenidos, soy el rey U" Pero solo hablaba diciendo u-uu-uuu-u. La reina A dijo "yo soy la reina A y estos son mis hijos Las princesas I, O y el príncipe E. Pero solo hablaba a-aaa-aaa-a-aa-a.
Toc, toc y el Señor estudioso se tomaron tres tazas de chocolate y decidieron que se quedarían unos días en ese pais.
Aquí está el enlace a otro cuento.

Y un vídeo sobre la letra U, su forma y su sonido.

Además algunas actividades que podéis realizar son las siguientes.

Hablar imitando al Rey U
Hacer la U mayúscula con plastilina.
Escribir en un folio nombres propios o palabras en mayúscula y observar si tienen U. Jugar al veo veo de los colores buscando objetos del color que se diga, incluir el marrón. "veo veo una cosita de color...)

RETO DEL VIERNES

Hoy os voy a enseñar un juego que yo suelo ponerles en el rincón de matemáticas a partir del tercer trimestre de 3 años y en 4 y 5 años aumentando la dificultad.
Sólo se necesitan bloques de las construcciónes tipo lego grandes (de los duplo o parecidos) y papel y pinturas.

A través de este juego se trabaja la motricidad fina, que sus manitas y deditos cojan soltura y fuerza, muy necesario para escribir. Y también la atención, ¡necesaria para todo!

Consiste en dibujar en un papel una secuencia de bloques alternando colores y ellos tienen que reproducirla exactamente en el mismo orden con los bloques.

Yo comienzo como veis en la foto,con una torre usando sólo los bloques de un agujero, pero poco a poco y dependiendo de la evolución de cada niño se puede complicar más con bloques de distinto tamaño. Es dejo algunos ejemplos.

 En clase pasan un buen rato entretenidos jugando así. Os voy a poner también una plantilla de torres para colorear por si quereis que sean ellos los que elijan que colores quieren que tenga cada torre. Aunque como veis no hace falta imprimirla, se dibuja un cuadrado y ya está
.

Espero que os sirva para tener a los peques entretenidos con una cosa nueva mientras están trabajando. Un beso muy fuerte para mis campeones. 

RELIGIÓN

Buenos días familias. Os dejo el trabajo de esta semana de religión. Como siempre la profe Elena os lo explica en este enlace

Trabajo de religión

HELLO ENGLISH

Hello!!!!!
Pasamos al tema de las frutas (fruits) mmmm! Que ricas!!!!

¿Comenzamos?
One, two, three! Ready?
Hoy tenemos dos fichas:
En la primera ficha vemos una manzana (apple) La vamos a colorear (colour) de amarillo (yellow) y el rabito de verde (green)

En la segunda ficha repasamos con una pintura amarilla (yellow) el camino de la manzana (apple). Después repasamos el camino de la naranja (orange) de color naranja (orange). Por último, repasamos el camino de los plátanos (banana) de color amarillo (yellow) 

Y ahora para acabar aquí tenéis la canción de las frutas (fruits)

Have a good time!!!!! 

SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

Buenos días familias. Espero que hayáis disfrutado mucho del fin de semana. Aquí estamos otra vez.
Os dejo la tarea de esta semana y, como siempre varias actividades lúdicas para trabajar los mismos objetivos de diferentes formas. Elegís lo que queráis hacer sin agobiaros vosotros ni los niños. Os recuerdo que las grafías, ya sean de números o trazos las hacemos primero con lápiz y después con rotulador.

LECTOESCRITURA: páginas 16, 17, 18, 19, 20.

Esta semana vamos a trabajar el trazo circular.
El cuento es el mismo que la semana pasada. Podéis recordarlo o preguntarle a ellos si se acuerdan.

Ya os he contado que en el cole antes de realizar los trazos en la ficha lo hacemos en otras superficies. Os propongo las siguientes actividades.

En el suelo dibujar un círculo con tiza o con una cuerda, caminar por encima de él.
Con plasti, realizar churros largos y unir los extremos para crear círculos. Preguntarles qué pueden ser (pulseras, collares, volante...), recorrer el círculo con el dedito.
Mojar el dedo en témpera y dibujar círculos grandes y pequeños en un papel.
Estampar círculos con frutas y verduras partidas a la mitad mojadas en témpera (manzana, patata, zanahoria...)
Hacer círculos en arena.

LOGICOMATEMÁTICAS: páginas 21, 22, 23, 25, 26

Esta semana se trabajan los siguientes objetivos: Identificar la grafía del 3 y realizarla, reconocer el triángulo, distinguir los conceptos encima-debajo, identificar los tamaños grande- pequeño.

Dibujar en el suelo de la calle el número 3 y caminar por encima, saltar, de lado...
Hacer el número 3 con el dedito en arena, mojado en agua en el suelo... Así se puede trabajar también el triángulo.
Cuando vayáis de paseo por la calle buscar el número 3 en matrículas de coches.
Para trabajar el concepto encima-debajo jugar a poner  objetos según una orden: " pon el juguete encima de la cama" " deja el zapato debajo de la silla".

Espero que os sirvan de ayuda. Un besito muy, muy fuerte a los peques,

RETO DEL VIERNES

Hoy es 15 de mayo, día de la familia. Este año tenemos que celebrar este día con la familia más cercana, pero guardando muchos, muchos, abrazos y besos para poder dárselos a los abuelos, tíos y primos en cuanto se pueda.



¡¡¡Ese día van a llover besos del cielo!!!!


Hoy os propongo un juego para trabajar el conteo en familia.
Se llama "MONSTRUOS MIRONES"

Necesitamos, hojas, pinturas o rotuladores, un dado que tenga puntos (yo corté una esponja porque los míos están en el cole) y ojitos. Yo tenía en casa unos cuantos de los de hacer manualidades pero se pueden hacer con papel.

A través del juego vamos a trabajar el conteo hasta el 6 y la comparación de cantidades (más que/ menos que)

Cada jugador tendrá un dibujo de monstruo monstruoso sin ojos (monstruo al gusto del participante) Se pueden decorar.
El juego consiste en tirar el dado, contar los puntitos que salen y ponerle al monstruo tantos ojos como nos ha tocado. Cuando todos los participantes han colocado sus ojos comparamos que monstruo tiene más ojos. El que tenga más ojos da mucho más miedo y gana.
Os dejo un vídeo de nuestra "partida" al juego, aunque mi contrincante es un poco pequeño y no se enteraba mucho 😂😂😂

JUEGO MONSTRUOS MIRONES

RELIGIÓN

¡Ya es viernes!  Aquí os dejo el trabajo de esta semana de religión. Pincháis en el enlace y la profe Elena os explica lo que hay que hacer en la ficha de hoy.




 LA MADRE DE JESÚS

HELLO ENGLISH

Hello children!!!!!.
Seguimos con el tema de la primavera (spring)
Me dice Monkey que os echa mucho de menos.

¿Comenzamos one, two, three!!!

Hoy tenemos dos fichas:

En la primera ficha vemos una mariposa (butterfly), es preciosa ( beautiful)

Primero repasamos el caminito que hace al volar con el lápiz (pencil) después la coloreamos (colour) como queráis.

 En la segunda ficha repasamos el camino que hace la mariquita (ladybird) para llegar a la flor amarilla (yellow flower) y a la flor azul ( blue flower)

Y ahora, terminamos con esta canción de primavera (spring) bye-bye 😙😙😙

Pero antes os comento que me ha dicho la profe Sonsoles que guardéis las fichas de inglés que hagáis para encuadernarlas junto con las que se quedaron allí en el cole. 

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

Buenos días. ¿Qué tal estáis? Espero que sigáis bien. Empezamos la novena semana en casita, y parece ser que viene lluviosa. A ver que nos depara.
Voy a hacer lo mismo que la semana pasada, os dejo las fichas y unas actividades para trabajar esos mismos objetivos de forma lúdica. Vosotros elegís lo que queréis hacer. Cualquier duda o pregunta, ya sabéis, me mandáis un correo y yo intentaré resolverla desde la distancia.
También os dejo el cuento de lectoescritura que corresponde a estas fichas, si queréis se lo contáis, no es imprescindible. Podéis inventaros cualquier historia que les guste y tenga que ver con lo que se trabaja en cada ficha y contársela antes de hacerla, como motivación.

LOGICOMATEMÁTICAS: Los objetivos que se trabajan esta semana son muy variados.
Desarrollar la capacidad de observación y atención (pág 14), El número 3(pág 15), hacer series con los conceptos largo y corto (pág 17), el cuadrado y el círculo (pág 18) y conocer el significado que tiene el dibujo de una flecha cuando se refiere a ir hacia un lado o hacia otro (pág 19).

PÁGINAS: 14, 15, 17, 18, 19.

La orientación espacial a través de flechas la podéis trabajar dibujando flechas en el suelo o en papel y diciéndoles que coloque coches, animales o muñecos que caminen en esa dirección. Otra idea es que ellos mismos se desplacen o corran en la dirección que indique una flecha que elijamos.
Las series se trabajan con cualquier objeto de casa (manzana-naranja-manzana...)
Largo y corto, con cordones y cuerdas de distinto tamaño, dibujando líneas de colores, palos de la calle...

LECTOESCRITURA: Esta semana seguimos con los trazos curvos (pág 11, 12), pero diferenciando si están hacia arriba, hacia abajo, hacia un lado o hacia otro. ( la pág 14 se coordina con el objetivo de matemáticas), el color rosa (pág 13), y comenzaremos con los trazos circulares (pág 15).

PÁGINAS: 11, 12, 13, 14, 15.

Cuento: ¿Os acordáis que TocToc y el Señor Estudioso se querían ir de excursión? Esa mañana cogieron un autobús amarillo y llegaron a un bosque. Empezó a llover y el Señor Estudioso intentó montar la tienda de campaña, pero no pudo y se fue a buscar un lugar donde dormir. Al ratito volvió y le dijo a TocToc que una señora les dejaba una habitación muy bonita que tenía una mesa con un jarrón lleno de rosas.
Al día siguiente salió el sol y decidieron coger una barca para ir por el río. Desde la barca vieron una roca con un círculo rosa pintado y se dieron cuenta que todo lo que tocaba la roca se volvía de color rosa. Cuando el Señor Estudioso la tocó se abrió un camino ¿ Dónde llegarían? ¿Qué aventura vivirían?

Antes de hacer las fichas de los trazos (pág 12, 15) pueden realizar esas mismas grafías en harina, una pizarra, arena, mojar el dedo en agua y pintar en el suelo...
Si tenéis témperas o colorantes se puede teñir un poco de agua de rojo y otro poco de blanco y mezclar para ver que color queda. (color Rosa). También se puede mezclar plastilina roja y blanca.
Para trabajar las posiciones se puede jugar a colocar un muñeco, lapicero, o cualquier otro objeto en la posición que le digamos (todavía no distinguen derecha-izquierda) ("coloca el muñeco hacia abajo", "coloca el muñeco hacia la ventana")
Hacer círculos con plastilina y repasarlos con el dedo.

AMIGO, ¿ME CUENTAS UN CUENTO?

¡Hola peques! Yo sé que os encanta que mamá y papá os lean cuentos. En el cole también contamos cuentos. Y ¿os acordáis cuando venía el bibliobús? Qué divertido era, ¡todos queríamos ver los cuentos que habían cogido los amigos!
Seguro que cada uno de vosotros tiene un cuento favorito, uno que os cuentan muchas, muchas veces y no os aburrís de oírlo. Esos cuentos son los mejores.
Pues aunque cada uno esteis en vuestra casita, aquí podemos ver los cuentos favoritos de todos los amigos de la clase. ¿Os apetece?


Ojos abiertos como un búho, orejas enchufadas, cerramos la boca, echamos la llave y la tiramos a..... ¡Villoria! Preparados, listos,¡ya!



A AITOR los lobos siempre le van a gustar, por eso nos recomienda "LOS LOBOS VINIERON A CENAR".

SHAILA es muy divertida, y para pasarlo bien nos cuenta "LA RATITA PRESUMIDA"

Paja, madera y ladrillo, "LOS TRES CERDITOS" se los sabe ITZIAR al dedillo.

ALBERTO del tractor no se va a bajar, y desde allí los libros de "LA GRANJA" os quiere recomendar.

Si las letras quieres conocer, los libros favoritos de BRUNO debes leer.

Contento, triste, enfadado... Al "MONSTRUO DE COLORES" le suele pasar, y ANAIS nos lo va a contar

Cuando el libro de LOLA termines de leer, al "CANGURO GASPAR" te querrás a parecer.

LEO la "CENICIENTA" nos quiere recomendar, porque los príncipes principescos le gustan
cantidad.

"BRILLANTINA" es una estrella muy especial, y cuando la conozcas dice SARA que te va a encantar

Si "CAPERUCITA ROJA" oa gusta escuchar, ¡atentos! que ALICIA os lo va a contar

Ser un elefante gris es aburridillo, CARLA prefiere a "ELMER" que es rojo, verde, azul y amarillo.

Mochila, camisetas y calcetines, en MIKEL todo es de "CARS" por eso ese cuento no podía faltar.

RETO DEL VIERNES

Hoy os voy a proponer un juego para trabajar tanto el reconocimiento del propio nombre como la atención. Y de paso también la fuerza y la presión en sus deditos al apretar la pinza, que les viene muy bien para la escritura.

Se llama "El tendedero"

Necesitáis trozos de papel (del que tengáis por casa), un rotulador, pinzas y una cuerda.

Se trata de escribir en cada trozo de papel un letra en mayúscula y en un folio su nombre completo. Colgamos el folio con su nombre a la izquierda (para guiarles en la direccionalidad de la escritura) y extendemos las letras por el suelo.

Nivel 1: Sólo estarán las letras de su nombre y tiene que colgarlas en su orden

Nivel 2: Además de las letras que componen su nombre haced alguna más para complicar el juego. Ahora tiene que fijarse más y elegir las suyas y colocarlas.

Nivel 3: Sin el folio con su nombre. Ya no tiene guía, tiene que acordarse de cual va.

Si ya reconocen su nombre a la perfección podéis trabajar el de los amigos, los hermanos, etc.

RELIGIÓN

Hola familias. A continuación os dejo las indicaciones para realizar el trabajo de religión de esta semana. Como ya tienen los libros de religión, empezáis a trabajar con ellos.
Primero tenéis que leerles el cuento que introduce la actividad y después realizar el trabajo. Os lo explica todo la profe Elena en este enlace.

Tema 6: la madre de Jesús

HELLO ENGLISH

Hello children!!!

Estamos en mayo (may) y es primavera (spring), por eso, hoy comenzamos con un cuento "la oruga glotona" (The very hungry caterpillar)

¡A ver si os gusta!

Seguimos? one, two, three! Ready??????

Hoy tenemos dos fichas. 

En la primera colorearemos la flor (flower). Usamos dos colores (two colors): amarillo (yellow) y rosa ( pink) 

En la segunda ficha unimos cada mariposa (butterfly) con su flor (flower)

Os va a quedar estupendo (great!!!!!!!!)

bye bye😗😗😗

SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO

Buenos días familias. Comenzamos la primera semana de mayo, y con ella la fase 0 (vaya lío de fases) Lo primero, aunque sea con retraso  ¡¡Feliz día a todas las mamás!! Sois las mejores .

En clase, antes de realizar cada ficha trabajamos cada concepto a través de distintas actividades, y hoy como novedad os voy a dar ideas de actividades sencillas que se pueden hacer en casa sin problema. Como todo lo que pongo, incluidas las fichas, es voluntario. Os recuerdo que yo calculo a dos fichas por día pero podéis organizaros como queráis.

LOGICOMATEMÁTICAS: Esta semana se trabaja el cuadrado, el número 3 como cantidad, el concepto encima y repasamos el número 2.

PÁGINAS: 7, 9, 10, 11, 13.
El concepto encima (página 11) lo podéis trabajar mientras recogen las cosas u os ayudan a poner la mesa ("pon las cucharas encima de la mesa", "recoge los peluches encima de la cama" )
Para jugar con los números (páginas 9, 10) vale algo tan sencillo como decirles "cuando diga ya tienes que buscar por casa y traer 2 muñecos" "cuando diga ya tienes que traer 3 zapatos" ¡y alaaaa a correr por casa!

LECTOESCRITURA: Esta semana trabajamos los trazos curvos y los conceptos a un lado y a otro.

PÁGINAS: 6, 7, 8, 9, 10.
Os resumo el cuento con el que comienza en forma de motivación. Un día el Señor Estudioso y el pajarito TocToc estaban en casa y el Señor Estudioso le dijo "te voy a enseñar unas fotos de cuando yo era pequeño y subía y bajaba montañas" (trazos curvos). Sacaron las fotos encima de la cama (el dibujo de la colcha son trazos, página 6)) Cómo a TocToc le gustaron mucho, el Señor Estudioso le propuso que a la mañana siguiente irían de excursión en autobús y dormirían en un bosque dentro de una tienda de campaña.

Los trazos los pueden realizar antes en la bandeja de arena, en una pizarra, en harina, etc.
En un folio pueden dibujar una guirnalda (trazo curvo, página 7)) con pintura de dedos o con rotus y decorarla después con banderines.
Los conceptos a un lado y a otro (página 8) se pueden trabajar caminando, corriendo, saltando etc a la orden de "hacia un lado" "hacia otro"
Dibujando dos carreteras y jugando con los coches hacia un lado y hacia otro.

DIBUJOS DEL DÍA DEL LIBRO

Os dejo a continuación un enlace al vídeo que he hecho con vuestros super dibujos preciosos del libro de El Principito. ¡Me han encantado! Espero que a vosotros os guste ver los dibujos de todos los amigos juntos.


VÍDEO CON LOS DIBUJOS DE EL PRINCIPITO